Проект "Развивающая стена"

 Аннотация: проект направлен на создание развивающей среды, способствующей организовать самостоятельную деятельность детей. Одно из требований ФГОС ДО – создать образовательное пространство в детском саду, способное обеспечить развитие самостоятельности ребенка, сделать его полноценным субъектом образовательных отношений. Для того чтобы организовать и обогащать самостоятельную детскую деятельность, педагоги должны модернизировать образовательную среду в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Согласно ФГОС ДО  на этапе завершения дошкольного образования ребенок должен овладеть основными культурными способами деятельности, проявлять инициативу и самостоятельность в игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании; уметь выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.  Развивающая стена – способ организовать самостоятельную деятельность детей.

 Неотъемлемые части развивающей стены – материалы, игры и пособия хранятся в специально оборудованных шкафчиках, на полках и доступны детям. 

В специальных кармашках на развивающей стене размещается разнообразный материал: маркеры, цветная изолента, фишки, магниты и т. д.

Если педагог проводит работу по знакомой воспитанникам теме, используется материал из архива. Он есть в каждой группе.

В основе работы с развивающей стеной – интерактивное обучение, которое предусматривает:

· равные права для всех участников деятельности;

· работу в микрогруппах из 3–5 человек;

· определение лидеров.

Содержание игр и пособий определяется возрастными и индивидуальными особенностями детей. Младшим дошкольникам понятны и интересны задания, не предъявляющие конкретных требований к результату: «Укрась варежку», «Собери букет в вазу». Дети способны выложить конкретную фигурку с помощью образца.

Старшие дошкольники выкладывают более сложные фигуры из геометрических фигур, опираясь на образец и без него.

Педагог сам выбирает, каким образом он будет осуществлять работу с развивающей стеной. В каждой группе она индивидуальна.

В младших группах, в силу возрастных особенностей воспитанников, задания даются на один день. В старших группах они могут быть рассчитаны на неделю или месяц.